
很快的小班開學已經過了一個月,嫣嫣從一開始捨不得回家,慢慢發現每天都要跟媽媽分離七個小時,就算人來瘋如她也開始覺得有點不太對勁了。雖然每天去接下課時都說玩得非常開心,也常常告訴我她和朋友玩了扮演精靈遊戲,或者老師帶他們去校園散步餵魚餵羊看大嘴鳥!不過偶爾送去上學的路上,她總說要媽媽在教室講一本故事書再走,前面幾次我都乖乖照辦,但是自從家長座談會那天聽了校長媽咪簡稱校咪告訴我們越不放手小孩的適應期越長,我開始爽快地跟嫣嫣說掰掰!
有幾次嫣嫣很愉快地揮手,有幾次嫣嫣含著眼淚目送媽媽。在第四週開始的星期一,從要出門準備時就一直哀嚎說不想上課,想要一直都在家裡! 我保持著心情的平靜,告訴她不論如何還是要去上課。不過,當我跟弟弟準備好要出門時,嫣嫣也配合的穿鞋拿書包了,只是嘴上仍然念叨著不想去!
往學校的路上我經歷了上學後最慘烈的一次哭鬧!但我覺得我當天心情真是平穩的不得了(我想是閱讀的力量吧!越接觸心理學越瞭解處理的方法),我只是不停同理表示我了解她不想去上課以及想媽媽的心情,但我們現在還是得要去上課。最後嫣嫣甚至自行掙脫安全座椅,而且連平常她根本按不開的安全扣都解開了,我把車靠路邊停,告訴嫣嫣因為沒坐在安全座椅上所以車子哪裡都不會去,沒辦法回家也沒辦法去上課,但是媽媽可以停在這裡等妳準備好我們才出發。嫣嫣爬到駕駛座上要我抱抱,我也抱著她讓她平靜一點,她在我懷裡發著呆,靜靜地聽我說我們現在停在路邊很危險,小朋友在前座也很危險,希望她能坐回位子上。
其實等小孩處理好自己的壞情緒之後,大腦的成熟自我重新奪回主控權,她們也能理性處理和決定事情的,家長的工作是幫忙引導和等待。嫣嫣平靜之後,自己坐回位子上,我們繼續上路前往學校。結果下課去接時一樣如往常告訴我玩得非常開心,那麼早上的分離焦慮我覺得我必須想一個方法來改善!
所以我祭出「小精靈」。





